Abstract
Duurzame ontwikkeling in het ingenieursonderwijs blijkt geen snelle conflictloze strategie voor verduurzaming. Met als gevolg dat het breder leren denken van de ingenieur in opleiding nog in de kinderschoenen staat.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 34-35 |
| Number of pages | 2 |
| Journal | Milieu |
| Issue number | 6 |
| Publication status | Published - 2018 |